A tutti è nota, ormai, la vigente normativa sui libri di testo (vedi la pagina dedicata all’interno di questo blog) e a tutti è chiaro che, se ancora nel prossimo anno scolastico (2010/2011) sarà possibile affiancare il volume cartaceo  al libro misto (in parte cartaceo e in parte digitale) e alla versione on-line scaricabile, dall’anno 2011/2012, invece, si dovrà scegliere all’interno delle ultime due categorie.

Siamo catapultati con la nuova normativa nel futuro o nel presente?

Dipende dove rivolgiamo il nostro sguardo: se guardiamo a quelle scuole che, ben gestite ed amministrate dai loro dirigenti, ordinate ed efficiente grazie al personale tecnico amministrativo e,  soprattutto, aggiornate nella didattica grazie al corpo docente preparato ad utilizzare gli strumenti messi a disposizione dalle nuove tecnologie, allora sì, parliamo del presente.

E’ vero gli investimenti nella scuola sono quello che sono, ma è altrettanto vero che ci sono scuole e Scuole.

Gli e-book, in particolare, sono una risorsa per la didattica e lo saranno ancora di più se il prodotto sarà frutto del lavoro collaborativo tra docenti. Penso a qualcosa di simile (se non proprio quello) a Wikibooks, il progetto della Wikimedia Foundation, associazione senza fini di lucro per la diffusione del sapere libero.

Un gruppo di esperti ha valutato quante pagine sono necessarie per fornire ad un bambino un valido strumento di studio e apprendimento. Il libro per il bambino non deve essere un peso (in questo caso, non in senso materiale), ma un facile ed agile aiuto.

Ebbene, da una ricerca effettuata sui siti web delle Case editrici più diffuse a livello nazionale  (ognuno può verificarlo), è risultato che i testi (e ne abbiamo presi molti in esame) si compongono di un numero di pagine doppio rispetto a quello previsto dalla norma.

Le case editrici si adeguano al tetto stabilito e presentano le loro proposte editoriali ai docenti (l’adozione dei libri di testo, come stabilisce l’art. 7 del Decreto legislativo n. 297 del 16 aprile 1994, rientra nei compiti attribuiti al collegio dei docenti, dopo aver sentito il parere dei consigli di interclasse o di classe), mentre il Ministero definisce il prezzo dei libri di testo della scuola primaria  ”nel rispetto dei diritti patrimoniali dell’autore e dell’editore” (art. 15 legge 133/2008).

Il problema? Gli editori lamentano (davanti al giudice) che il Ministero per l’anno scolastico 2009/2010 ha fissato prezzi non rispettando tali diritti, non valutando correttamente i loro margini di guadagno.

Seguiremo con molta attenzione l’evoluzione del contraddittorio.

In effetti, prima bisognerebbe credere di avere qualcosa da dire agli altri (intesi come destinatari, per lo più, sconosciuti) e poi valutare quale modo adottare per farlo.

Questo blog nasce dall’esigenza non di dire, ma di portare avanti un esercizio di corso. Chissà, forse ne nascerà qualcosa di buono…